"Al contribuir a la construcción conjunta de significado con los demás y para los demás, también construimos significado para nosostros mismos y, con ello, ampliamos nuestra propia comprensión." Gordon Wells.

• Alumnos como mediadores o enseñantes.
• Evidencias de aprendizaje para el enseñante.
• Aprender para enseñar, mejor que aprender para uno mismo.
• Aprender y explicar, mejor que sólo aprender para enseñar.
• Enseñar interactuando, mejor que enseñar explicando.