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  Blog Jesús Marínez https://trabajocolaborativoenred.wordpress.com (lunes, 04 mayo 2015 21:21)

  TRES ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE APRENDER-ENSEÑANDO EN EL PUESTO DE TRABAJO.
  
  Uno de los métodos más eficaces que conozco para provocar serendipia es pasearse por librerías y bibliotecas sin un objetivo fijo. Concretamente, en Barcelona, las bibliotecas públicas ( servicio público mejor valorado por los ciudadanos) siempre son una fuente de descubrimiento. Por parte de los bibliotecarios se cuida muy bien la selección de novedades y las ofrecen de forma muy cómoda a los posibles lectores.
  Pues bien, hace un par de días descubro Aprenseñar , una obra de David Durán en la que desarrolla las evidencias científicas e implicaciones educativas de aprender enseñando.
  Como ya podéis comprender enseguida me engancha su lectura y encuentro coincidente las tesis que defiende con los planteamientos del aprendizaje en las organizaciones que venimos desarrollando.
  
  ¿Por qué? Algo así de sencillo: todos tenemos alguna experiencia de haber impartido una clase o conferencia en alguna ocasión. Y no nos equivocamos cuando decimos que al finalizar la explicación ya sabemos mucho más del tema y hemos consolidado conocimientos. Somos más expertos. La maestría, por tanto, la desarrollamos en el proceso de preparar y explicar.
  
  Como dice el autor la propuesta del libro es en cierto modo una vuelta a los orígenes del acto de enseñar. Aprendemos enseñando cuando convertimos la actividad de aprender y enseñar en un diálogo con los otros y con nosotros mismos, cuando nos imaginamos unas mentes que queremos transformar, cuando no nos limitamos a decir lo que sabemos si no que lo transformamos para comunicárselo a otros.
  
  Más adelante sitúa el contexto: …supera el paradigma de la enseñanza despersonalizada centrada en los contenidos, en la transmisión unidireccional del saber que acaba disociado a quien enseña de quien aprende… con la profesionalización de la enseñanza, y con currículos prescriptivos y cerrados basados en una ideología educativa taylorista, se nos ha llevado a olvidarnos de lo esencial, de que enseñar es ayudar a otros y que para ello tenemos que imaginarnos a esos otros.
  
  Pero, ¿existe evidencis científica de que enseñar es una manera de aprender? David Duran no necesita recurrir al sentido común y a la casuística personal (por cierto, aprovecha para desvincular la famosa pirámide de retención de aprendizaje de cualquier tipo de investigación que se haya desarrollado ) y aporta numerosa investigación que lo abala. La teoría que sustenta el aprendizaje enseñando la sitúa en los mismos parámetros que el aprendizaje colaborativo y entre iguales: la teoría sociocultural de Vigotsky y la zona de desarrollo próximo. Se concibe el aprendizaje, según Vigotsky, como el proceso de reestructuración subjetiva –internalización- a partir de instrumentos de mediación cultural en condiciones de interacción social. Este proceso desde el punto de vista del enseñante tendría esta secuencia en términos de eficiencia:
  1- Aprender para enseñar, mejor que aprender para uno mismo.
  2- Aprender y explicar, mejor que solo aprender para enseñar.
  3- Enseñar interactuando, mejor que enseñar explicando.
  
  Estas tesis, por otra parte, se ha referenciado a lo largo de la historia en múltiples ocasiones. Duran recoge éstas:
  
  Enseñar es aprender. Séneca
  
  Quien enseña otros aprende el mismo. Comenius
  
  Enseñar es aprender el doble. Joubert
  
  Para mí, no hay separación entre enseñar y aprender, porque enseñando también se aprende. Pau Casals
  
  Tres estrategias para desarrollar metodologías de aprender-enseñando en el puesto de trabajo.
  
  Sigue el texto en: https://trabajocolaborativoenred.wordpress.com/2015/02/07/tres-estrategias-para-desarrollar-metodologias-de-aprender-ensenando-en-el-puesto-de-trabajo/